Artículo 4: ¿Es posible la clase inversa en Educación Infantil?

En este articulo nos hablan de que en Educación Infantil hay que garantizar una buena enseñanza-aprendizaje tanto afectivo-emocional, social y cognitivo. Para conseguir eso, el alumno tiene que ser el centro de su propio aprendizaje. “Darle la vuelta a la clase” consiste en adquirir conocimientos y hay que tener en cuenta que se pueden trabajar los conocimientos en casa. Hoy en día el conocimiento está al alcance de cualquiera. Por lo tanto, la tecnología puede ayudar y motivar al alumno. Lo más importante de la clase inversa empieza cuando el profesor es capaz de hacer que sus alumnos gestionen su propio aprendizaje. Para eso hay que tener en cuenta las habilidades y capacidades de cada niño. 

Dentro del desarrollo, hay un modelo de aprendizaje que se llama Taxonomía de Bloom. Esto es de gran ayuda para organizar actividades con diferente nivel de complejidad: El primer nivel se basa en que el alumno adquiere la información básica que necesita para seguir construyendo sobre ella. El segundo nivel es la comprensión, en este nivel se trata de clasificar, resumir, organizar la información, etc. Aplicar es el tercer nivel y trata sobre resolver problemas, completar procesos, etc. En el nivel de análisis, podemos pedir al alumno que explique, compare o identifique, incluso que investigue. El nivel de evaluación supone la capacidad del alumno para decidir, justificar, recomendar o valorar.  Por último, el nivel “estrella” es crear.

Para respetar el ritmo de cada alumno nos proponen grabar un video el cual luego lo podrán ver desde casa y hacer un aprendizaje con la ayuda de los padres, aunque luego este se profundice en clase y el profesor esté cerca para poder aclarar cualquier duda. Por lo tanto, el uso de las tecnologías además de agilizar el trabajo nos permite que este sea de gran calidad.